miércoles, 20 de mayo de 2015

4A – Recuerdos del pasado: Cuando éramos niños


4A – Recuerdos del pasado: Cuando éramos niños
  • What new vocabulary do I need to talk about childhood?
  • How do I talk about what I “used to do” when I was a kid?
  • How do I narrate in the past tense about what happened (preterite) and what was happening or used to happen (imperfect)? 
  • Quizlet link
  • Jeopardy link


El Toro Ferdinando


  1. Quizlet link
  2. 4A Vocabulario
  3. 4A Vocabulario Google Presentation (Gracias Celia)
  4. Y otra 4A Vocabulario Google Presentation (Gracias Diana y Alejandra)
  5. Los videos del Sr. Jordan (#s 32-36)
  6. 4A Canción de Hip Hop

domingo, 3 de mayo de 2015

Alma y El Centro

Preguntas Esenciales:
  • How do I describe events in the past tense, including what happened in the cortometraje "Alma" and doing errands downtown (-ar preterite song)?



    1. st, etc. in the left column in Unit Six, #72)

    martes, 7 de abril de 2015

    Mi rutina diaria


    Preguntas Esenciales:
    1. ¿Cómo te preparas por la mañana?
    2. ¿Por qué es importante tener hábitos saludables?
    3. ¿Cómo es similar mi rutina diaria a la rutina de otras personas?

    Evaluaciones:
    • Evaluación hablada (weekly quiz grade): Speaking "solo español" in class.
    • Evaluación escrita y hablada (quiz grade): Using screen shots, write a short description of what happens in the video "Alarma". Use the Target Structures. Draw some illustrations (or use the screen shots) and use them to tell what happens in the video.
    • Evaluación escrita y hablada (quiz grade): Write a short description of what happens in the video "El Monstruo del Armario". Use the Target Structures. Draw some illustrations and use them to tell what happens (in the "yo form") in the video.
    • Examen (en tres partes):
      • Evaluación de leer y escribir: Read about someone's morning routine and compare and contrast yours to his/hers.
      • Evaluación de hablar: Describe your morning routine. Say 8-10 things that you do each morning before you come to school. You can use pictures.
      • Evaluación de escuchar: Watch some commercials, understand the basic message of each one, describe what the people are doing in the commercials, and read sentences about the commercials and identify which sentence goes with which commercial.




    domingo, 29 de marzo de 2015

    Ladrones

    Preguntas Esenciales (click here for slideshow):
    1. ¿Por qué roban los ladrones?
    2. ¿Cuáles son algunos de los métodos que usan los ladrones para robar?
    3. ¿Cómo son los ladrones de otras partes del mundo similares a los ladrones de nuestra comunidad y/o nuestra escuela?










    lunes, 9 de marzo de 2015

    La Ciudad: ¿Cómo se va?




    Preguntas Esenciales:



    La Señal por Juanes  

    El Metro por Café Tacuba






    Voy en el METRO | MEXICO CITY from Santiago Arau on Vimeo.

    Adiós mi linda Tacuba,
    bella tierra tan risueña,
    ya me voy de tu Legaria,
    tu Marina y tu Pensil.
    Ya me voy, me lleva el metro por un peso hasta Tasqueña;
    si en dos horas no regreso
    guárdame una tumba aquí.

    Al bajar a los andenes
    escuché esta cantaleta:
    -al mirar llegar los trenes
    no se aviente para entrar,
    si en diecisiete segundos
    no ha podido ni se meta,
    ni se baje la banqueta
    que se puede rostizar.

    Voy en el metro, ¡qué grandote,
    rapidote, qué limpiote!
    ¡Qué deferencia del camión
    de mi compadre Jilemón
    que va al panteón!

    Aquí no admiten guajolotes,
    ni tamarindos, zopilotes,
    ni huacales con elotes,
    ni costales con carbón.









    martes, 10 de febrero de 2015

    1A - ¿Qué haces en la escuela?


    1A - ¿Cómo aprendes tú?


    Arrocha

      



     






    viernes, 23 de enero de 2015

    Para Empezar

    PARA EMPEZAR (UbD Unit Page)
    ¿Cómo eres? Y, ¿qué haces?